lunes, 8 de diciembre de 2014
Conclusiones del curso TDAH
Este curso "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH" me ha servido para refrescar mis conocimientos con respecto al tratamiento educativo a dar a los alumnos con TDAH. Estos alumnos constituyen un grupo que está presente en todos los centros educativos, por lo que el reciclaje y la formación con respecto a las técnicas, estrategias, metodología... que debemos utlizar son unos factores decisivos para una respuesta educativa adecuada.
En cuanto a las dificultades del curso por fin se ha terminado, y digo esto porque ha sido un difícil viaje por la Tic´s. Horas me ha llevado la navegación por la Red. Me han dado más quebraderos de cabeza todas los programas que me han mandado utilizar que las actividades en sí ¡Y yo que pensaba que no era tan ignorante en este tema! Un par de veces estuve a punto de abandonar el curso ya que en ningún momento se requiere para matricularse un nivel avanzado de las nuevas tecnologías.
Como experiencia esta bien el curso, pero sinceramente aprender nuevo sobre el TDAH no hay mucho son mas bien tus compañeros de fatiga los que te aportan materiales nuevos.
lunes, 24 de noviembre de 2014
sábado, 8 de noviembre de 2014
miércoles, 29 de octubre de 2014
TODOS SOMOS IGUALES,TODOS SOMOS DIFERENTES
Después del visionado repartiremos a los alumnos en grupos multinivel y realizaremos diferentes talleres de 20 minutos de duración cada uno que consistirán en :
- Carrera de silla de ruedas: Los alumnos competirán en silla de ruedas en un circuito con obstáculos para llegar a encestar una bola en una papelera.
- Carrera de relevos a la pata coja: Los alumnos competirán a la pata coja dándose el testigo.
- Atrapa la piruleta: Con las manos a la espalda tendrán que atrapar una piruleta que se encuentra en un bol lleno de agua.
- Adivina que tocas: Con los ojos vendados se les dará a tocar diferentes texturas para que adivinen qué es.
- Adivina que comes: Con los ojos vendados se les dará a probar diferentes comidas para que adivinen qué es.
- Que me dices: Los alumnos se colocan por parejas se les enseña una ficha con un dibujo o una palabra y tendrán que dibujar o escribir con el dedo en la espalda de su compañero lo que han visto y adivinarlo.
domingo, 26 de octubre de 2014
PRESENTACIÓN
Hola, mi nombre es Noemí soy pt aunque actualmente trabajo como profesora de religión en el C.P.B.E de Cerredo. Espero que este curso que estoy realizando sobre el TDAH me sirva para reciclarme y aprender nuevas formas de dar una respuesta educativa de calidad a estos niños.
MAPA DE EMPATIA
ALUMNO: 4º de Primaria.
EDAD: 9 años.
DIAGNÓSTICO: TDAH.
¿ QUE PIENSA Y SIENTE?
¿QUE DICE Y HACE?
¿QUE ESCUCHA?
¿QUE LE FRUSTA?
¿QUE LE MOTIVA?
EDAD: 9 años.
DIAGNÓSTICO: TDAH.
¿ QUE PIENSA Y SIENTE?
- Me cuesta acabar las tareas.
- Inseguridad.
- Quiero tener más amigos para poder jugar en el patio.
¿QUE DICE Y HACE?
- No entiendo.
- Interrumpe constantemente a sus profesores y compañeros.
- Pide ayuda constante por su inseguridad.
- Necesita cambiar de actividad en poco espacio de tiempo.
¿QUE ESCUCHA?
- Estudia.
- Sus padres lo regañan porque olvida los deberes en clase.
- Le dicen todo el rato que hace mal las cosas.
¿QUE LE FRUSTA?
- No controlar sus conductas y emociones.
- No seguir el ritmo de la clase.
- Conocer gente nueva(miedo a ser rechazado).
- Fracasar a nivel escolar y social.
¿QUE LE MOTIVA?
- Centrarse más en las tareas.
- Tener amigos.
- Intentar cambiar para que estén orgullosos de él.
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