CONTRATO FAMILIA

Comenzamos esta actividad realizando un contrato con la familia.
La conducta elegida es: estar sentado mientras trabaja. Esta conducta se va a trabajar tanto en el colegio como en casa. Por eso necesitamos constante comunicación y ayuda de la familia. Para ello tendremos reuniones periódicas para saber como va evolucionando el alumno.
Si realiza correctamente la conducta su gratificación será: jugar con los juguetes de clase o de casa.
En la casa también podrá elegir que lean un cuento, ya que le encantan y en el colegio puede escoger entre jugar con los juguetes, dibujar o plastilina.
Tanto para casa como para el colegio utilizaremos estos pictogramas:

La valoración ha sido muy buena obteniendo resultados muy positivos tanto en el colegio como en casa, el niño a permanecido más tiempo sentado haciendo la tarea, y no ha formado ni pataletas ni rabietas, etc, obteniendo después un premio que le gusta.
La familia ha colaborado en todo momento, está muy contenta con los resultados obtenidos seguirán trabajando los pictogramas e intentaremos trabajar más conductas positivas a través del mismo método.

CONDUCTAS POSITIVAS

Empezamos la actividad pidiendo a la clase que nos expongan ideas sobre las normas en el aula, estas deben de ser en positivo e intentar que no sean en negativo.
Seleccionamos las más votadas para que no sean demasiadas y las realicen lo mejor posible.
Realizaremos un registro donde veremos si han conseguido el cumplimiento de la norma. Una cara contenta es que se ha conseguido satisfactoriamente y una X roja es que no se ha realizado correctamente.


Se realiza la norma correctamente

Se realiza la norma de forma incorrecta

NORMAS	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Sentarse bien en clase
Mantener el pupitre ordenado
Escuchar las explicaciones del profesor
Acabar la tarea en el tiempo establecido

Se habrá consensuado con la familia los premios que puede conseguir. Siendo principalmente, afectivos (gestos de cariño y afecto), lúdicos (realizar su actividad favorita) o de ocio.

 

En la última sesión del viernes, revisaremos el registro y veremos si ha conseguido alguna, ninguna o todas las normas. De esta forma, nuestro alumno será consciente de sus logros.

Tendremos un registro de todas las semanas para comprobar los avances o retrocesos del alumno.

Aquí os dejo el enlace al formato digital conductas positivas

 

NORMAS

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Sentarse bien en clase

 

 

 

  

 

 

 

 

 

Mantener el pupitre ordenado

 

   

 

 

 

 

 

Escuchar las explicaciones del profesor

 

 

 

 

 

 

 

Acabar la tarea en el tiempo establecido

 

   

 

 

 

 

 

ANÁLISIS DE CONDUCTA

 

Comenzamos el segundo bloque de actividades, analizando una conducta.
Se realiza una reunión con la familia, equipo de orientación y tutora para recopilar información sobre determinada conducta que interfiere en:

• Una buena relación social del niño tanto con los iguales como con los adultos.
• Creando un clima de irritación entre los distintos profesionales ante la dificultad que genera el poder realizar cualquier actividad.
• No aporta ningún beneficio al niño.

La conducta en concreto es:
Constantes interrupciones en clase, mientras se está realizando alguna actividad o cuando el adulto está hablando con un compañero u otro maestro. Es en ese momento cuando interrumpe constantemente, demandando toda nuestra atención (abrazos, besos, palabras....) y en la gran mayoría de las veces resulta imposible seguir con nuestro cometido.
Sus compañeros conscientes de sus peculiaridades tienen mucha paciencia, aunque comienza a observarse que en muchas ocasiones se muestran molestos con él, comenzando a ser para el alumno un impedimento para poder relacionarse con los demás.

De dicha reunión obtenemos la siguiente información:

 

CONDUCTA PRESENTADA	¿CUANDO OCURRE?	CAUSA	TOPOGRAFÍA	CONSECUENCIAS QUE OBTIENE EL ALUMNO
Interrumpir constantemente en clase.	Cuando los maestros/as hablan con otro alumno o adulto.   En cualquier actividad realizada en voz alta.	No entiende las explicaciones.   Se aburre.   No sabe cómo empezar la actividad.	Se levanta de su mesa y va hacia la maestra hablando en voz alta de otro tema totalmente fuera de contexto.   El alumno se muestra nervioso y absorbente con el adulto.	La clase para el alumno recibe atención de la maestra mientras sus compañeros se desconcentran, se pierden e incluso algunos se enfadan con él y le gritan “Cállate.”

Ante la conducta ya analizada y con el fin de minimizar y evitar situaciones desagradables, el plan de actuación se va a basar en darte alternativas, recursos y herramientas en aquellos momentos en los que presenta la conducta considerada no adecuada.
Le entregamos al alumno un cartel plastificado para que lo lleve siempre consigo y lo mire siempre que lo necesite.


A continuación se le explica que vamos a realizar un" juego" que consiste en que en cada hora del día que no interrumpiera le pondríamos un sello en un carnet de puntos, y con 3 puntos podía elegir un premio.
Aquí os muestro el carnet de puntos. Los premios van siendo pactados conforme los va consiguiendo.

MI CARNET DE PUNTOS                                                               MES DE ABRIL

GENIAL

MUY BIEN

SE PUEDE MEJORAR





 

CUESTIONARIO DE INTERESES Y CUADERNO VIAJERO

Es fundamental y necesario establecer una coordinación entre el centro escolar y la familia para que todos trabajemos en la misma línea pudiendo así ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje lo más adaptado a las necesidades del alumno.

CUESTIONARIO DE INTERESES
		POCO	MUCHO	NADA
	COLEGIO		X
	CUMPLEAÑOS	X
SOCIALES	FAMILIA		X
	COMPAÑEROS			X
	CINE	X
	PISCINA		X
	PUZZLES		X
	LIBROS		X
MATERIALES	TABLET		X
	MOVIL		X
	ORDENADOR		X
	TELEVISION		X
	LEER		X
	JUGAR	X
PERSONALES	PINTAR		X
	DESCANSAR			X
	COMER	X
	DIBUJAR		X
	ZUMOS	X
	CARNE	X
COMIDA	FRUTA		X
	PIZZA			X
	PESCADO		X
	REFRESCOS		X
	ADULTOS	X
	IGUALES			X
INTERACCIÓN	CONOCIDOS	X
	DESCONOCIDOS			X
	SOLITARIO		X
	PEQUEÑO GRUPO	X

CUADERNO VIAJERO

Aquí os muestro la hoja del cuaderno viajero en la que se explica la excursión al zoo del trimestre pasado.